在教育学的研究中，一般认为，影响个体发展的内部因素主要包括（）和人的主观能动性。

高等学校的综合评估分为两种类型：一是合格评估，二是（）。

高等学校的社会服务职能首先是在（ ）产生。

高等教育的课题研究中最常用的方法是（ ）。

在聘任制的环境下，教师和高等学校聘任关系所赖以建立的原则是（）。

下列国家中，各高校设立“海森堡”奖学金制度，旨在提升教授职位的影响力的国家是（ ）。

高等学校的学科建设是高校提高有关学科教学、科研能力的过程，是以学科发展变化为基础的社会行为。高等学校学科建设的核心内容包括五个方面，其中（ ）是高等学校学科建设的基础。

高等教育的本质特征是（ ）。

从作用的对象看，高等教育功能可分为个体功能和（ ）。

在高等教育微观管理制度或者高校的内部管理制度方面，美国高等学校实行的是（）。

根据实验研究的性质和目的来划分，高等教育的实验类型可以分为（ ）。