高等教育的负向功能常常以一种令人难以觉察的潜在形式在教育结果中表现出来，这体现出了( )的基本特性。

在我国高校现有的学科结构中，占据垄断性地位的是（ ）。

高等学校的综合评估分为两种类型：一是合格评估，二是（）。

高等学校的社会服务职能首先是在（ ）产生。

高等教育的课题研究中最常用的方法是（ ）。

在聘任制的环境下，教师和高等学校聘任关系所赖以建立的原则是（）。

下列国家中，各高校设立“海森堡”奖学金制度，旨在提升教授职位的影响力的国家是（ ）。

高等学校的学科建设是高校提高有关学科教学、科研能力的过程，是以学科发展变化为基础的社会行为。高等学校学科建设的核心内容包括五个方面，其中（ ）是高等学校学科建设的基础。

高等教育的本质特征是（ ）。

从作用的对象看，高等教育功能可分为个体功能和（ ）。

在高等教育微观管理制度或者高校的内部管理制度方面，美国高等学校实行的是（）。