162.教师以自己的职业活动为思考对象,对自己的职业行为以及由此所产生的结果进行审视和分析,不断提升实践的合理性,逐步成为学者型教师的过程是( )。

04.1963年《罗宾斯报告》建议“所有有能力并且有希望从高等教育中受益的人都应该有接受高等教育的机会”,使英国高等教育进入了一个( )的新时代。

03.美国在20世纪70年代已完成了由( )过渡的任务。

02.按照马丁·特罗高等教育大众化理论,高等教育毛入学率超过50%属于高等教育发展阶段的( )。

01.对于教师的专业发展具有决定性作用的知识是( )。

338.在中国古代具有官办性质的高等教育机构是( )。

337.蔡元培于1917年初就任国立北京大学校长后,“仿世界各国通例,循思想自由原则,取兼容并包主义”,对北京大学进行了一场大刀阔斧的改革。其中的改革举措主要有( )。

336.高等学校学科的基本含义主要包括( )。

335.“跨学科”一词与“多学科”、“超学科”、“交叉学科”等之间既有联系又有区别,区别主要体现在三个方面,即( )。

334.一般认为,学科包括的基本含义是( )。

333.威斯康星思想的主要内容是( )。