140.高等学校以培养人才、发展科学为主要职能的阶段是( )。

这道题考查的是高等教育发展史中不同阶段高校职能的演变。我们可以根据历史脉络对各个选项进行分析： 1. **11世纪-18世纪（选项A）**： 这是近代大学产生和早期发展的时期以中世纪大学（如博洛尼亚大学、巴黎大学）为代表。这一阶段高等学校的主要职能是**培养人才**（主要是神职人员、官吏和专业人士），尚未将“发展科学”作为主要职能，科学研究多由皇家学会等独立机构承担。 2. **18世纪初-19世纪初（选项B）**： 这一时期处于过渡阶段。虽然启蒙运动促进了科学思想的传播，但传统大学仍然侧重于教学，科学研究并未成为大学的制度化职能。 3. **19世纪初-19世纪末（选项C）**： **关键转折点**出现在1810年，德国教育家威廉·冯·洪堡创立了**柏林大学**。洪堡提出了“教学与科研相统一”的原则，确立了**发展科学**（科学研究）作为高等学校的第二大职能。从此，高等学校不仅承担培养人才的职责，也开始成为科学研究的重要基地。这一模式随后被世界各国广泛效仿，因此在19世纪的大部分时间里，培养人才和发展科学成为了高校的两大主要职能。 4. **19世纪末至今（选项D）**： 从19世纪末开始，特别是随着美国“威斯康星思想”的兴起，高等学校增加了第三大职能——**社会服务**。因此，这一阶段的高校职能通常被概括为：培养人才、发展科学、社会服务。题目中只提到了前两项，故不符合这一阶段的完整特征。 **结论：** 高等学校确立“培养人才”和“发展科学”为主要职能，始于19世纪初柏林大学的建立，并贯穿整个19世纪。因此，正确答案是 **C. 19世纪初-19世纪末**。