65.以科学精神为基础,以人文精神为价值取向的高等教育目的观是( )的高等教育目的观。

这道题考查的是高等教育目的观的不同流派及其核心特征。我们需要分析题干中的两个关键要素：“以科学精神为基础”和“以人文精神为价值取向”，并对应到各个选项的定义中。 **1. 选项分析：** * **A. 人文主义高等教育目的观**： * 主要强调人的本性、尊严、理想和兴趣，认为教育的目的是培养全面发展的人（特别是精神和道德层面）。它往往侧重于人文精神的弘扬，有时甚至排斥或忽视科学技术教育，因此不符合“以科学精神为基础这一描述。 * **B. 科学主义高等教育目的观**： * 主要强调科学知识、科学方法和理性思维的重要性，认为教育的目的是传授客观真理和实用技能，服务于社会生产和技术进步。它往往侧重于工具理性和效率，容易忽视人的情感、价值和主体性，因此不符合“以人文精神为价值取向”的描述。 * **C. 科学人文主义高等教育目的观**： * 这是科学主义与人文主义的融合与超越。它主张**以科学精神为基础**（尊重事实、理性、实证），同时**以人文精神为价值取向**（关注人的自由、全面发展、伦理道德和社会责任）。这种观点认为，科学提供认识世界的手段和基础，而人文提供价值引导和意义归属，二者不可偏废。这与题干的描述完全一致。 * **D. 实用主义高等教育目的观**： * 强调教育应服务于现实生活和社会需求，注重“从做中学”和实际效用的获得。虽然它也重视经验和问题解决，但其核心特征是“实用性”和“适应性”，并未明确体现“科学精神为基础、人文精神为价值取向”这种特定的二元结合结构。 **2. 结论：** 题干明确指出该目的观既包含科学精神的基础地位，又包含人文精神的价值导向，这正是**科学人文主义**的核心定义。它旨在克服单纯科学主义导致的“有技术无灵魂”和单纯人文主义导致的“空谈无实据”的弊端。 因此，正确答案是 **C. 科学人文主义**。