256.下列选项中,哪些属于高等教育负向功能的基本特征( )。

**解析：** 高等教育的功能分为正向功能和负向功能。负向功能是指高等教育在运行过程中产生的消极的、阻碍社会或个人发展的影响。其基本特征主要包括以下几点： 1. **难以消除性（A项正确）**： 高等教育的负向功能往往伴随着正向功能同时产生，是教育体系内部结构或外部社会环境复杂互动的结果。只要高等教育存在，某些负向功能（如加剧阶层固化、学历通胀等）就难以完全根除，只能尽量控制。 2. **延迟性（B项正确）**： 许多负向功能并非在教育过程中立即显现，而是在学生进入社会后，经过一段时间才逐渐暴露出来。例如，专业设置与社会需求脱导致致的结构性失业问题，往往在毕业生求职时才会明显体现。 3. **可减低性（C项正确）**： 虽然负向功能难以彻底消除，但通过改革教育体制、优化课程设置、加强政策引导等手段，可以将其负面影响降低到最小程度。因此，它具有可减低性。 4. **关于目的性（D项错误）**： 高等教育的**正向功能**通常具有明显的目的性，即教育者有意为之，旨在促进人的发展和社会进步。而**负向功能**通常是**非预期**的、伴随性的后果，并非教育者主观追求的目标。因此，“目的性”不是负向功能的特征，而是正向功能的特征之一（或者说负向功能具有“非目的性”）。 综上所述，高等教育负向功能的基本特征包括难以消除性、延迟性和可减低性。 **故正确答案为：ABC**