相关题目
1.培养学生的创造性思维主要从两个角度出发,首先,是要为学生创设创造性解决问题的机会。只有创设一个合适的环境,才能真正引导学生开始进行思考。创设问题情景的方式有很多,第一是对学生进行发散式的提问,让学生有空间进行自由联想。第二是提出需要用创造性思维才能解决的问题,让学生尽量跳出已有的框架进行多角度思考。第三就是在学生对问题答案进行阐述时,需要重视学生独特的想法,尽量不加以干涉。第四是在课堂的教学规划过程中,尽量允许课程安排和时间保持灵活性,尽量以学生为中心调节课堂的进度。除了创设创造性解决问题的机会,还需要对学生进行创造性解决问题策略的训练,包括:发散思维训练(通过头脑风暴进行)、直觉思维训练(通过大胆猜测、大胆假设、大胆想象来进行)、和形象思维训练(到大自然中去,接触大自然中的各种事物、通过发展表象来实现)。
5.【答案要点】
(1)问题空间
(2)选择操作
(3)实施操作
(4)评价当前状态
4.【答案要点】
(1)已有的知识经验
(2)定势与功能固着
(3)原型启发与联想
(4)情感与动机状态
3.【答案要点】
(1)鼓励质疑;
(2)设置难度适当的问题;
(3)帮助学生正确表征问题;
(4)帮助学生 养成分析问题的习惯;
(5)辅导学生从记忆中提取信息;
(6)训练学生陈述自己的假设及其步骤。
2.【答案要点】
(1)理清问题及其情境限制;
(2)澄清、明确各种可能的角度、立场和利害关系;
(3)提出可能的解决方案;
(4)评价各种方法的有效性;
(5)对问题表征和解法的反思监控;
(6)实施、监察解决方案;
(7)调整解决方案。
1.【答案要点】
(1)桑代克的试误说
(2)格式塔心理学的顿悟说
(3)纽厄尔和西蒙的信息加工观点
(4)现代认知派模式
11—15:ACDDB 16—20:CADAA
1—5:CCBAB 6—10:CDBDB
4.论述斯腾伯格的智力理论及其对教育实践的启示。
3.试论述影响问题解决的主要因素。
