9.整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构的学习策略称为( )。

8.不是操作技能特点的一项是( )。

7.体育方面的球类、体操、田径属于( )。

6.通过学习而形成的合法则的心智活动方式,是( )。

5.根据动作的精细程度与肌肉运动强度不同,可以分为( )操作技能和( )操作技能。

4.操作技能也叫( )。

3.技能学习的前提是要以( )的掌握。

2.对于技能,描述不正确的一项是( )。

1.所谓( ),就是通过练习而形成的合乎法则的活动方式。

2.强调创造力,提倡创新教育。创造力不仅仅是形成思想的能力,还是一个使智力的三个基本方面——创造性、分析性和实践性都达到均衡和运,用的过程。具有创造力意味着个体能够创造性地应对多元的和不断变化的社会环境。
(三)应当辩证地评价学生,树立全面和谐发展的人才观
以联系的观点来评价学生及其发展。一方面要注意学生个体与周围环境同时态的横向联系,另一方面要注意学生个体发展历时态的纵向联系,包括对学生个体经验在其发展中的地位和作用的正确评价。
第八章 技能的学习习题

1.以问题解决为中心,强调思维教学。问题解决是贯穿斯腾伯格智力理论一条主线,我们认为,以问题解决为中心,实施思维教学,可以解除“为知识而知识”的知识教学的弊端,培养学生良好的思维能力和品质,提高解决问题的意识和能力。