学、思、行的学习过程理论的提出者是（）

教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育为（　）

现代教育与传统教育的根本区别在于（　）

在全面发展的教育中起导向和动力作用的是（　）

普通中小学(包括实施九年制义务教育的小学、初中和高中)教育的性质是（　）

美育的最高层次的任务是（　）

根据各级各类学校任务而确定的培养人才的具体要求被称为（　）

体育是以（　）为目标的教育活动。

素质教育是以培养（　）为重点的教育。

提出“学校即社会”的主张是（）

素质教育是面向（　）的教育。