人的发展，就其涵义而言，一般是指（ ）方面的发展。

三年级某班，有一伙“小捣蛋”爱玩足球。他们玩球和看球常影响了学习，有时还迟到旷课，甚至为了抢球和争夺场地，几次与别班同学发生冲突。班主任于是组织这些“小捣蛋”成立了一个球队，选队长，制定队规，每天组织练球，在活动中练出了纪律、团结、意志和自我控制能力。这班主任所遵循的德育原则是（ ）。

在明确区分道德与非道德、确定道德冲突在人们作出道德决定中的作用，在此基础上采用研究儿童的道德发展和教育问题的道德两难法的学者是（ ）。

柯尔伯格在明确区分道德与非道德、确定道德冲突在人们作出道德决定中的作用，在此基础上研究儿童的道德发展和教育问题，他所采用的方法是（ ）。

教师不能用歧视、控告甚至体罚等非人性化的方式伤害学生的人格和自尊，要求这的德育原则是（ ）。

在德育历史发展过程中，其原理、原则和内容方法等存在一定的共同性，这所体现的德育特点是（ ）。

下面选项中属于品德的心理结构内容的是（ ）。

根据一定的要求和标准，对学生的思想言行做出判断的德育方法是( ）

通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的方法是( )。

为达到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总称是( )。

老师采取画小红花、插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是( )。