通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的方法是( )。

人追求完整的、和谐而自由的发展，具有（　）

人的发展要受到一定历史条件的现实条件的制约，具有（　），任何对现实条件的盲目超越往往会导致人性的扭曲与灾难。

人在活动中具有目的性、计划性和预见性，也具有（），内在地决定了人的发展的自主自觉特点，因而人不会消极被动接受教育。

因为人的发展具有（ ），所以，教育活动始终要把促进学生的自我意识的形成和自我教育能力的培养放在重要位置。

人的发展的（ ）告诉我们，人是可教育的和必须受教育的，才能使新生的个体成为人。

人的发展包括个体发展和（ ）的发展

在人的身心发展过程起主导作用的是（ ）。

人的发展，就其涵义而言，一般是指（ ）方面的发展。

第一次提出“把儿童看作儿童”，以儿童为本位的儿童观的是（ ）

人的最高、最具有综合性，又具有鲜明的目的性、指向性和程序性的活动是（ ）。