4.义务教育物理课程旨在促进学生( )的养成和发展。
A. 探究能力
B. 核心素养
C. 道德品质
D. 知识储备
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34.下列关于发挥评价的激励和发展功能说法错误的是( )
A. 评价不仅要关注学生在不同阶段核心素养的发展状况,更要关注如何通过评价促进学生的发展。
B. 收集证据时,既要重视学生在特定任务情景下生成的结果,又要重视在结果形成过程中学生的思考、认识、反思和调整。
C. 好的学生各个方面都是优秀的,差的学生各个方面都是差的
D. 可对学生的表现进行重复性、持续性的测量和证据收集,记录学生的成长轨迹,反映学生不断发展的状况。
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15.( )是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现,反应核心素养要求.
学业质量
教学大纲
评价建议
阶段测试
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31.下列属于“物质”的二级主题是( )
A. 物质的属性
B. 声和光
C. 物理学与日常生活
D. 能量、能量的转化和转移
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7.( )部分内容的设计旨在引导学生从物理学的视角认识物质世界,了解身边物质的形态和变化,了解物质的属性、结构与物质世界的尺度,初步形成物质观念。
A. 运动和相互作用
B. 能量
C. 物质
D. 课程目标
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33.下列不属于教师研修的内容是( )
A. 不断提升教育政策领悟力
B. 不断提升理论水平
C. 发挥各级教研部门联动作用
D. 不断提高跨学科教学能力和共同性素养
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13.下列不属于学生必做实验的是( )
A. 用电流表、电压表测电阻
B. 测物体的速度
C. 探究晶体熔化的特点
D. 探究光的反射定律
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11.实验探究旨在体现物理课程实践性的特点,培养学生发现问题和提出问题的能力、动手操作和收集数据的能力、分析和处理数据的能力、( )、表达和交流的能力,引导学生学会学习、学会合作,培养学生严谨认真、实事求是的科学态度。
A. 解释数据的能力
B. 整理数据的能力
C. 得出结论的能力
D. 评估数据的能力
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36.下面是新课程理念的是( )
A. 尊重学生的自主选择
B. 进行双基教育
C. 以学科为主的教育
D. 从生活走向物理,从物理走向社会
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2.义务教育物理课程旨在促进人类科学事业的传承与社会发展,为培养( )全面发展的社会主义建设者和接班人奠定基础。
A. 高素质人才
B. 教育内容
C. 教学方向
D. 教育本质
解析：null
义务教育课程规定了教育目标、( )和教学基本要求。
教学方法
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