A、 初次分配注重效率
B、 再分配注重公平
C、 初次分配注重公平
D、 再分配注重效率
答案：B
解析：解析:本题考查了我国的再分配制度。我国坚持和完善以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度,提倡初次分配和再次分配都要处理好效率和公平的关系,初次分配体现效率原则,再分配更加注重公平。提高个税起征点,作为一种调节居民收入的税收政策,属于我国的再分配制度中的一种。
A、 初次分配注重效率
B、 再分配注重公平
C、 初次分配注重公平
D、 再分配注重效率
答案：B
解析：解析:本题考查了我国的再分配制度。我国坚持和完善以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度,提倡初次分配和再次分配都要处理好效率和公平的关系,初次分配体现效率原则,再分配更加注重公平。提高个税起征点,作为一种调节居民收入的税收政策,属于我国的再分配制度中的一种。
A. 统计分析
B. 社会规范
C. 主观感受
D. 人际关系协调
解析：解析:本题考查心理健康的现实标准。综合国内外研究,健康心理应具备下列六个现实标准:(l)自我意识正确;(2)人际关系协调;(3)性别角色分化;(4)社会适应良好;(5)情绪积极稳定;(6)人格结构完整。
A. 观察
B. 判断
C. 推理
D. 表象
解析：解析:本题考查观察的概念。观察是人有目的、有计划的知觉,是知觉的高级形式。在观察过程中自始至终伴随着思维和言语的活动,所以观察又叫“思维着的知觉”。
A. 课程计划
B. 学科课程标准
C. 教材
D. 教参
解析：解析:本题考查课程计划的概念。在我国,课程主要由三部分组成,即课程计划(教学计划)、学科课程标准(教学大纲)和教材。其中,课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务,由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。
A. 能力商低
B. 努力程度
C. 任务难度 D 运气好坏
解析：解析:美国心理学家韦纳把归因分为三个维度:内部归因和外部归 因;稳定性归因和非稳定性归因;可控归因和不可控归因。同时又把 成败原因归为六个因素:能力高低、努力程度任务难易、运气好坏、身心状态外界环境等。其中,努力程度属于不稳定、内在和可控的因素。
A. 教学目标
B. 课程目标
C. 课程计划
D. 课程标准
解析：解析:《基础教育课程改革纲要》指出:国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础。
A. 地理环境
B. 人口数量
C. 生产方式
D. 人口素质
解析：解析:本题考查了对社会历史发展起决定作用的社会物质生活条件。生产方式是人类借以向自然界谋取必需的生活资料的方式,包括生产力和生产关系两个方面。它在社会历史发展中起着决定性作用。
A. 课程设计和课程标准
B. 课程设计和课程评价
C. 课程标准和教材
D. 课程评价和教材
解析：解析:在我国,课程内容的具体表现形式包括三部分,即课程计划(教学计划)、学科课程标准(教学大纲)和教材。
A. 9月 10日
B. 12月 4日
C. 1月 1日
D. 5月 4日
解析：解析:本题考查了国家宪法日。2014年 11月 1日,第十二届全国人民代表大会常务委员会第十一次会议表决通过《关于设立国家宪法日的决定》,以立法形式将12月 4日确定为国家宪法日。
A. 农民阶级
B. 民族资产阶级
C. 工人阶级
D. 城市小资产阶级
解析：解析:中国工人阶级是新民主主义革命的领导力量。
A. 社会惰化
B. 群体极化
C. 群体思维
D. 社会促进
解析：解析:社会促进是指个人对别人的意识,包括别人在场或与别人在一起活动所带来的行为效率的提高。
