23、在推进中国特色社会主义民主政治建设中,深化政治体制改革必须紧紧围绕( )

解析：解析:本题考查性格的概念。性格是指人对客观现实的较稳定态度与习惯化了的行为方式相结合的人格特征。它是一个人的心理面貌本质属性的独特结合,是人与人相互区别的主要方面。

解析：解析:斯滕伯格于 1985 年提出了智力三元结构理论。他指出,元成分用于控制行为表现和知识的获得过程,负责行为的计划、策略与监控,例如确定问题的性质、选择解题步骤、分配心理资源、调整解题思路等。

解析：解析:本题考查学校德育的基本途径。教学是学校的中心环节和主要工作,在学校全部工作中占时间最多。学生在校的主要活动是学习,所以教学是对学生进行德育工作最基本、最经常、最有效的途径。

解析：解析:本题考查了意识对物质的能动作用。意识的能动作用,即意识的反作用也即主观能动性,是指意识能够能动地反映客观事物,形成主观观念,并且能动地指导人们的实践活动,反作用于客观事物。

解析：解析:本题考查压力与心理反应。焦虑是一种紧张不安并带有恐惧体验的情绪状态,多半是由于不能实现目标或不能避免某些威胁而引起的。焦虑分为现实性焦虑、神经过敏性焦虑和道德性焦虑三种。

解析：解析:本题考查人格的特点。人格具有稳定性,一个人的某种人格特点一旦形成,就相对稳定下来了,要想改变它,是比较困难的事情。所谓“江山易改,禀性难移”,说的正是人格具有稳定性的特点。

解析：解析:心理学的研究目标具体表现为陈述心理现象、解释心理现象、预测心理现象和调节与控制人的心理活动和行为。其中解释心理现象是对已知的心理现象进行分析,找出因果关系。

解析：解析:本题考查家庭教育的基本要求。家庭教育的基本要求有:(1)创造和谐的家庭环境;(2)对孩子的要求要合理、统一;(3)要理解和尊重孩子;(4)不断提高家长的文化素养和思想素养。其中,理解和尊重孩子是进行家庭教育的前提和基础。

解析：解析:动作技能的形成条件包括动作概念掌握、进行有效练习、动作示范和动作反馈。