A、 经济基础和上层建筑的统一
B、 生产力和生产关系的统一
C、 自然界和人类社会的统一
D、 社会存在和社会意识的统一
答案：A
解析：解析:本题考查了社会形态的内涵。一定的社会形态是一定的经济基础和一定的上层建筑的矛盾统一体。在社会形态的矛盾统一体中,经济基础决定上层建筑,上层建筑反作用于经济基础,二者之间存在着自始至终的矛盾运动。
A、 经济基础和上层建筑的统一
B、 生产力和生产关系的统一
C、 自然界和人类社会的统一
D、 社会存在和社会意识的统一
答案：A
解析：解析:本题考查了社会形态的内涵。一定的社会形态是一定的经济基础和一定的上层建筑的矛盾统一体。在社会形态的矛盾统一体中,经济基础决定上层建筑,上层建筑反作用于经济基础,二者之间存在着自始至终的矛盾运动。
A. 道德行为
B. 道德意志
C. 道德情感
D. 道德认识
解析：解析:本题考查品德的形成。道德行为是道德认识和道德情感的具体表现和外部标志,任何品德都要以道德行为及其效果来表现,道德行为使品德具有社会价值。
A. 做好思想品德教育工作
B. 关心学生生活
C. 关怀学生的身体和心理健康
D. 搞好教学
解析：解析:本题考查教师的任务。教好书,即搞好教学,是教师的主要任务。它要求教师明确教育的目的,全面完成传授科学文化基础知识,培养基本技能,发展智力和体力、培养良好品德的任务。
A. 反映
B. 感受性
C. 反射
D. 感应性
解析：解析:本题考查神经系统活动方式与规律。神经系统是指由神经元构成的一个异常复杂的机能系统。其基本活动方式是反射。
A. 民主法制建设
B. 建设生态文明
C. 增进民生福祉
D. 全面建成小康社会
解析：解析:本题考查了建设生态文明的相关内容。党的十九大报告指出,建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。必须坚定走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。
A. 普遍性和特殊性
B. 对抗性和非对抗性
C. 同一性和斗争性
D. 根本性和非根本性
解析：解析:本题考查了矛盾的两个基本属性。矛盾是反映事物内部或事物之间对立和统一及其关系的哲学范畴,矛盾所揭示的是事物内部及事物之间既对立又统一的关系。矛盾的对立属性称为斗争性,矛盾的统一属性称为同一性,即矛盾的同—性和斗争性为矛盾的两个基本属性。
A. 元朝末年
B. 明朝末年
C. 清朝末年
D. 民国初期
解析：解析:本题考查中国开始采用班级授课制的时间。1862 年,清政府在北京开办的京师同文馆中首次采用班级授课制。
A. 《论演说家的教育》
B. 《大教学论》
C. 《普通教育学》
D. 《民主主义与教育》
解析：解析:本题考查教育学形成一门独立学科的标志。捷克著名教育家夸美纽斯在总结自己丰富教育实践的基础上写出了《大教学论》。一般认为,《大教学论》的出版,是教育学形成一门独立学科的标志。
A. 愤怒
B. 激情
C. 应激
D. 心境
解析：解析:本题考查情绪的分类。激情是一种爆发式的、猛烈而短暂的情绪状态。如狂喜,暴怒,恐怖、绝望都是激情的表现。
A. 胆汁质
B. 多血质
C. 黏液质
D. 抑郁质
解析：解析:本题考查气质类型。黏液质的表现为情绪兴奋性比较微弱,心情比较平稳,变化缓慢,他们经常心平气和,很难出现波动的情绪状态,不容易发出强烈的不安和激情。
A. 语言学
B. 政治思想
C. 逻辑学
D. 自然科学
解析：解析:本题考查了社会意识形态的内容。社会的精神生活即社会意识。社会意识从结构上可以分为感性层次的社会心理和理性层次的社会意识形式。就后者而言,进入上层建筑并反映经济基础的部分称为社会意识形态,如政治法律理论、哲学理论、宗教观念、道德观念、社会科学、艺术等;自然科学、逻辑学、语言学、心理学等都是不进入到上层建筑且不反映经济基础的部分,故不能称其为社会意识形态。
