A、 单轨学制
B、 双轨学制
C、 分支学制
D、 多轨学制
答案:C
解析:解析:现代学校教育制度可以分为单轨学制、双轨学制和分支型学制。从形态上看,我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制。
A、 单轨学制
B、 双轨学制
C、 分支学制
D、 多轨学制
答案:C
解析:解析:现代学校教育制度可以分为单轨学制、双轨学制和分支型学制。从形态上看,我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制。
A. 所有社会的性质
B. 控股权掌握在谁的手里
C. 股东的成分
D. 管理者的身份
解析:解析:本题考查了判断股份制企业性质的关键。判断股份制企业的性质,关键是看控股权掌握在谁的手中,由国家和集体控股,具有明显的公有性。
A. 理想
B. 信念
C. 兴趣
D. 需要
解析:解析:需要是个体内部的某种缺乏或不平衡状态,是个体活动积极性的内在源泉
A. 改革开放
B. 四項基本原则
C. 艰苦创业
D. 经济建设
E.
F.
G.
H.
I.
J.
解析:
A. 否认意识对物质的决定作用
B. 夸大意识对物质的依赖性
C. 否认意识对物质的依赖性
D. 夸大物质对意识的决定作用
解析:解析:本题考查了唯心主义在物质和意识的关系问题上所犯的错误。物质和意识关系的问题是哲学的基本问题。唯心主义的根本错误是否认意识对物质的依赖性。
A. 开放的发展、平等的发展、共同的发展
B. 同步的发展、平等的发展、和谐的发展
C. 开放的发展、合作的发展、共赢的发展
D. 同步的发展、合作的发展、共赢的发展
解析:解析:《中国的和平发展》指出,和平发展道路归结起来就是,既通过维护世界和平发展自己,又通过自身发展维护世界和平;在强调依靠自身力量和改革创新实现发展的同时,坚持对外开放,学习借鉴别国长处;顺应经济全球化发展潮流,寻求与各国互利共赢和共同发展;同国际社会一道努力,推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界。这条道路最鲜明的特征是科学发展、自主发展、开放发展、和平发展、合作发展、共赢发展。
A. 生产方式
B. 生产力
C. 生产关系
D. 劳动资料
解析:解析:本题考查了生产方式及其在社会发展中的作用。物质资料的生产方式决定着社会的性质和面貌。有什么样的生产方式,就有什么性质的社会形态。一个社会的基本制度,社会结构,政治生活以及政治、法律、道德等观念,归根到底都是由生产方式决定的。
A. 伟大斗争
B. 伟大工程
C. 伟大事业
D. 伟大梦想
解析:解析:本题考查了“四个伟大”的关系。“四个伟大”是习近平总书记于 2017年 10月 18日在党的十九大报告中提出的治国理政方针理论。伟大斗争,伟大工程,伟大事业,伟大梦想,紧密联系,相互贯通、相互作用,其中起决定性作用的是党的建设新的伟大工程。
A. 分析
B. 抽象
C. 比较
D. 概括
解析:解析:思维的过程包括分析与综合、比较与归类、抽象与概括、系统化与具体化。其中,分析是指在人刺激作用、刺激物的活动和变化都是容易引起不随意注意的条件。脑中把事物或对象分解成各个部分或个别属性。
A. 国家互信协作
B. 各国共同繁荣
C. 各国同步发展
D. 国家主权平等
解析:解析:和平共处五项原则的精髓,就是国家主权平等。和平共处五项原则既适用于社会翻度相同的国家,也适用于社会制度不同的国家;既适用于发展中国家,也适用于发达国家;既适用于国家间的政治关系,也适用于国家间的经济关系。
A. 操作能力
B. 认知能力
C. 社交能力
D. 创造能力
解析:解析:本题考查认知能力的概念。认知能力是指人脑加工、储存和提取信息的能力。它是人们完成活动的最基本和最主要的条件,即我们—般所讲的智力。