A、 有用性
B、 相对性
C、 客观性
D、 阶级性
答案:C
解析:解析:本题考查了真理的根本属性。真理的根本属性是客观性,真理是有用的,真理之所以有用,是因为真理是客观的。换言之,真理的有用性是其客观性的必然产物。
A、 有用性
B、 相对性
C、 客观性
D、 阶级性
答案:C
解析:解析:本题考查了真理的根本属性。真理的根本属性是客观性,真理是有用的,真理之所以有用,是因为真理是客观的。换言之,真理的有用性是其客观性的必然产物。
A. 完善和发展中国特色社会主义制度,推进国家治理体系和治理能力现代化
B. 完善和发展中国特色社会主义制度,推进国防和军队现代化
C. 完善和发展中国特色社会主义制度,推进科技和教育现代化
D. 完善和发展中国特色社会主义制度,推进农业和工业现代化
解析:解析:本题考查了全面深化改革的总目标。党的十八届三中全会通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》,提出全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度,推进国家治理体系和治理能力现代化。
A. 9月 10日
B. 12月 4日
C. 1月 1日
D. 5月 4日
解析:解析:本题考查了国家宪法日。2014年 11月 1日,第十二届全国人民代表大会常务委员会第十一次会议表决通过《关于设立国家宪法日的决定》,以立法形式将12月 4日确定为国家宪法日。
A. 练习法
B. 演示法
C. 讲授法
D. 实验法
解析:解析:本题考查常用的教学方法。演示法是指教师把实物、教具展示给学生看,或通过示范性的实验来说明和印证,以使学生掌握知识。
A. 生产力和生产关系经济基础和上层建筑之间的矛盾
B. 经济发展同人口、资源和环境之间的矛盾
C. 无产阶级同资产阶级之间的矛盾
D. 人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾
解析:解析:社会主义社会的基本矛盾仍然是生产力和生产关系之间的矛盾、经济基础和上层建筑之间的矛盾。
A. 长期性与间接性
B. 复杂性与创造性
C. 主体性与示范性
D. 连续性与广延性
解析:解析:主体性指教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样。示范性指教师的言谈举止、人品才能、治学态度等都会成为学生仿效的对象和学习的楷模,身教重于言教。
A. 充分发挥市场在资源配置中的决定性作用
B. 完善政府职能
C. 加强宏观调控
D. 处理好政府和市场的关系
解析:解析:本题考查了市场经济问题的解决。随着经济体制改革的不断深入,社会主义市场经济不断发展,但在经济运行中还存在着很多问题,主要是市场秩序不规范,以不正当手段谋取经济利益的现象广泛存在;生产要素市场发育滞后,要素闲置和大量有效需求得不到满足;市场竞争不充分等等。我们党在实践中逐渐认识到,要解决这些问题,进一步完善社会主义市场经济,关键是处理好政府和市场的关系。
A. 统一战线和武装斗争
B. 统一战线和党的建设
C. 武装斗争和党的建设
D. 群众路线和独立自主
解析:解析:本题考查了中国革命的三大法宝之间的关系。统一战线、武装斗争、党的建设,是中国共产党在中国革命中的三个主要法宝。统一战线和武装斗争是战胜敌人的两个基本武器﹐党的建设是掌握两个武器以实行对敌冲锋陷阵的英勇战士。
A. 个人的自我创造和自我实现
B. 个人的自我选择和自由发展
C. 个人主体性的增强和摆脱社会的制约
D. 个人对社会的贡献和社会对个人的尊重
解析:解析:本题考查了历史唯物主义关于人的价值的观点。人的价值从根本上说在于其创造性的实践活动对他人和社会所做出的贡献以及贡献的大小,也就是人的生活的目的和意义。
A. 工具性功能
B. 自我防御功能
C. 价值表达功能
D. 社会适应功能
解析:解析:社会态度的基本功能有:工具性功能、知识功能、价值表 达功能、自我防御功能和社会适应功能。态度的工具性功能是指个体 尽力发展能给自己带来利益的态度。这种功能使得人们寻求酬赏与他 人的赞许,形成那些与他人要求一致并与奖励联系在一起的态度,而 避免那些与惩罚相联系的态度。
A. 复式教学
B. 分组教学
C. 个别教学
D. 班级授课制
解析:解析:本题考查课堂教学的主要形式。课堂教学的主要形式是班级授课制。它是把学生按年龄和文化程度分成固定人数的班级,教师根据课程计划和规定的时间表进行教学的一种组织形式。