A、 分科课程为主
B、 分科与综合相结合的课程
C、 综合课程为主
D、 活动和理论相结合的课程
答案:C
解析:解析:本题考查我国基础教育课程设置的特点。我国基础教育课程设置的特点有:小学阶段以综合课程为主,初中阶段设置分科与综合相结合的课程,高中以分科课程为主等。
A、 分科课程为主
B、 分科与综合相结合的课程
C、 综合课程为主
D、 活动和理论相结合的课程
答案:C
解析:解析:本题考查我国基础教育课程设置的特点。我国基础教育课程设置的特点有:小学阶段以综合课程为主,初中阶段设置分科与综合相结合的课程,高中以分科课程为主等。
A. 伟大斗争
B. 伟大工程
C. 伟大事业
D. 伟大梦想
解析:解析:本题考查了“四个伟大”的关系。“四个伟大”是习近平总书记于 2017年 10月 18日在党的十九大报告中提出的治国理政方针理论。伟大斗争,伟大工程,伟大事业,伟大梦想,紧密联系,相互贯通、相互作用,其中起决定性作用的是党的建设新的伟大工程。
A. ①②③
B. ①④
C. ②③④
D. ③④
解析:解析:本题考查了改革开放以来的中国外交政策。中国历来反对任何形式的霸权主义;随着和平与发展成为时代主题,中国不再以意识形态划分敌我,而是与不同社会制度的国家建立广泛的友好关系。
A. 5±2个组块
B. 6±2个组块
C. 7±2个组块
D. 8±2个组块
解析:解析:短时记忆的特点包括:(1)信息保存的时间很短;(2)短时记忆的容量有限。一般为 7±2个组块;(3)短时记忆中的信息保存的时间既短而又易受干扰。
A. 遵从
B. 服从
C. 众从
D. 从众
解析:解析:从众是个体在群体的压力下,个人放弃自己的意见而采取与 大多数人一致的行为。“随波逐流”“人云亦云”所体现的社会心理 现象就是从众心理。
A. 心理过程
B. 心理状态
C. 心理特征
D. 心理现象
A. 农民阶级
B. 知识分子
C. 新的社会阶层
D. 工人阶级
A. 民族本位论
B. 集体本位论
C. 社会本位论
D. 个人本位论
解析:解析:在确立教育目的的问题上,教育史上有两种理论,即个人本位论和社会本位论。个人本位论主张确定教育目的应从人的本性、本能需要出发,使人的本性和本能得到高度发展。具体为:教育目的是根据个人的发展需要而制定的;个人价值高于社会价值,社会价值只是表现在它有助于个人发展;人生来就具有健全的本能,教育目的就在于促使本能不受影响地发展。
A. 符合客观实际
B. 被群众所掌握
C. 符合书本知识
D. 被多数人赞同
解析:解析:本题考查了检验认识的真理性。检验认识是否具有真理性,也就是检验人的认识是否同客观实际相符合,把主观和客观联系起来加以比较对照,从而确定认识是否符合客观事物及其规律。
A. 集体教育原则
B. 长善救失原则
C. 理论联系实际原则
D. 疏导原则
解析:解析:实施长善教失德育原则的基本要求包括:(1)教师要用一分为二的观点进行分析,客观评价学生的优点和不足;(2)放师要有意识地创造条件,将学生思起中的消视因素转化为积极因素;(3)教师要提高于学生的自我认识、自我评价能力,启发他们自觉思考,克服缺点,发扬优点。题干中美术老师为不善绘画的小明的进步而高兴,并提出“多多练习”的要求,鼓励小明“画出美丽的图画”,正所谓“长其善而救其失”。
A. 创造和谐的家庭环境
B. 对孩子的要求要合理、统一
C. 不断提高家长的文化素养和思想素养
D. 要理解和尊重孩子
解析:解析:本题考查家庭教育的基本要求。家庭教育的基本要求有:(1)创造和谐的家庭环境;(2)对孩子的要求要合理、统一;(3)要理解和尊重孩子;(4)不断提高家长的文化素养和思想素养。其中,理解和尊重孩子是进行家庭教育的前提和基础。