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幸福教师的共同点是具备了以下特点：爱教育、（）、爱知识。

A、A.爱学生

B、干扰项1

C、干扰项2

D、干扰项3

答案：A

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为了建立良好的师生关系，教师需要做的是

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教师要对学生进行必要的知识讲解和指点来提高学生的学习效率，这体现出了教师（）的职业角色。

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根据不同时期所关注的焦点问题将教师的职业发展划分为（）。

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以下对“偏见”的理解表述不当的是

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虽然“00后”大学生思维活跃，易于接受新事物，但有时也容易出现认知偏差，辨别力有待提高，其具体表现不包括：

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积极心理学研究中心主任沃特斯（Waters）博士，提出可见幸福（Visible Wellbeing）与SEARCH构架，成功整合了( )和幸福目标。

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以下哪项不属于当代大学生心理健康状况的特点：

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影响教师威信形成的实践性因素是（）。

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（）是教师威信形成的精神性因素。

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学生应从被动获取知识和一般技能要转到积极的运用知识解决问题，这种转移将提高而不是削弱教师的作用，这是师生关系中的（）。

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幸福教师的共同点是具备了以下特点：爱教育、（）、爱知识。

A、A.爱学生

B、干扰项1

C、干扰项2

D、干扰项3

答案：A

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为了建立良好的师生关系，教师需要做的是

A. D.以上均是

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

点击查看答案

教师要对学生进行必要的知识讲解和指点来提高学生的学习效率，这体现出了教师（）的职业角色。

A. C.指导者和促进者

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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根据不同时期所关注的焦点问题将教师的职业发展划分为（）。

A. B.三段

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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以下对“偏见”的理解表述不当的是

A. C.偏见都是负面的

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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虽然“00后”大学生思维活跃，易于接受新事物，但有时也容易出现认知偏差，辨别力有待提高，其具体表现不包括：

A. B.经受挫折后，心理承受能力不足

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

点击查看答案

积极心理学研究中心主任沃特斯（Waters）博士，提出可见幸福（Visible Wellbeing）与SEARCH构架，成功整合了( )和幸福目标。

A. B.学习目标

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

点击查看答案

以下哪项不属于当代大学生心理健康状况的特点：

A. B.心理健康意识淡薄，相关知识储备有待提高

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

点击查看答案

影响教师威信形成的实践性因素是（）。

A. A.能力素质

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

点击查看答案

（）是教师威信形成的精神性因素。

A. D.关爱学生

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

点击查看答案

学生应从被动获取知识和一般技能要转到积极的运用知识解决问题，这种转移将提高而不是削弱教师的作用，这是师生关系中的（）。

A. D.折中主义师生观

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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