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根据“耶克斯——多德森”定律，为了完成十分困难的任务，动机水平最好保持在

A、A.较低水平

B、干扰项1

C、干扰项2

D、干扰项3

答案：A

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生生关系中最为密切的群体关系是

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期末结束前，教师所填写的学生评语属于（）

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教学设计是

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教师心理健康不仅包含一般个体所具有的心理健康素质，还具有教师职业的（）。

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不论现代化教学形式如何变化，教育的一个根本性问题不会改变，这个根本性问题指的是

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虽然“00后”大学生思维活跃，易于接受新事物，但有时也容易出现认知偏差，辨别力有待提高，其具体表现不包括：

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第一个”国际积极教育联盟“提倡学生的学业能力和（）同等重要，是相互促进和支持而非对立和竞争的。

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师生冲突具有理智性和( )的特点。

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教师压力如何干预：一是提升理念，由被动转型变为主动转型。二是提高专业素养, 加强合作学习；三是认清自我, 建立适合的职业发展规划，减少职业倦怠；最后是（）。

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下列不属于听觉型学习模式的表现的是

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高等教育心理学自用参考

根据“耶克斯——多德森”定律，为了完成十分困难的任务，动机水平最好保持在

A、A.较低水平

B、干扰项1

C、干扰项2

D、干扰项3

答案：A

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生生关系中最为密切的群体关系是

A. A.寝室生生关系

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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期末结束前，教师所填写的学生评语属于（）

A. C.终结性评价

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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教学设计是

A. C.对教学的系统规划及其教学方法的设计

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

点击查看答案

教师心理健康不仅包含一般个体所具有的心理健康素质，还具有教师职业的（）。

A. B.特殊性

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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不论现代化教学形式如何变化，教育的一个根本性问题不会改变，这个根本性问题指的是

A. D.以上均是

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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虽然“00后”大学生思维活跃，易于接受新事物，但有时也容易出现认知偏差，辨别力有待提高，其具体表现不包括：

A. B.经受挫折后，心理承受能力不足

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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第一个”国际积极教育联盟“提倡学生的学业能力和（）同等重要，是相互促进和支持而非对立和竞争的。

A. B.品格与幸福

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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师生冲突具有理智性和( )的特点。

A. D.以上都是

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

点击查看答案

教师压力如何干预：一是提升理念，由被动转型变为主动转型。二是提高专业素养, 加强合作学习；三是认清自我, 建立适合的职业发展规划，减少职业倦怠；最后是（）。

A. B.需求减压技术的专业辅助，生活工作安排适宜

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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下列不属于听觉型学习模式的表现的是

A. C.喜欢动手参与实践认知活动

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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