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高等教育心理学自用参考
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“我与他者”的师生关系尤其强调

A、D.教师对学生非对称的伦理关系

B、干扰项1

C、干扰项2

D、干扰项3

答案：A

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把能力各异的学生放在一起采用小组合作学习的模式，其好处在于
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以教学目标为依据，按照科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学过程及结果进行测量，并给予价值判断的过程是（）
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学生评教是否有效度，关键要看是否建立了有效的（）
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教育教学活动中最基本、最核心的人际关系是
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根据费德勒教师“八阶段”专业成长理论，教师接受师资培训属于哪一个阶段（）。
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以下哪项不属于开展大学生心理健康教育的主要途径：
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跨学科生生关系一般产生于
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教学评价是以（）作为依据
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e8e8-998a-80e8-c07f-52a228da600b.html
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下列哪一项不是在中国文化背景下产生的教学模式
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下列哪个不属于高等教育
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高等教育心理学自用参考
题目内容
(
单选题
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高等教育心理学自用参考

“我与他者”的师生关系尤其强调

A、D.教师对学生非对称的伦理关系

B、干扰项1

C、干扰项2

D、干扰项3

答案：A

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相关题目
把能力各异的学生放在一起采用小组合作学习的模式，其好处在于

A. D.以上均是

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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以教学目标为依据，按照科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学过程及结果进行测量，并给予价值判断的过程是（）

A. C.教学评价

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e8e8-998a-9088-c07f-52a228da6015.html
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学生评教是否有效度，关键要看是否建立了有效的（）

A. C.学生调查指标体系

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e8e8-998a-9088-c07f-52a228da6005.html
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教育教学活动中最基本、最核心的人际关系是

A. B.师生关系

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e8e8-998a-80e8-c07f-52a228da600e.html
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根据费德勒教师“八阶段”专业成长理论，教师接受师资培训属于哪一个阶段（）。

A. A.职前准备阶段

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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以下哪项不属于开展大学生心理健康教育的主要途径：

A. C.加强心理危机干预队伍建设，规范心理援助热线服务

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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跨学科生生关系一般产生于

A. D.以上均是

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e8e8-998a-80e8-c07f-52a228da601b.html
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教学评价是以（）作为依据

A. A.教学目标

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e8e8-998a-80e8-c07f-52a228da600b.html
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下列哪一项不是在中国文化背景下产生的教学模式

A. D.角色扮演教学模式

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e8e8-998a-88b8-c07f-52a228da6025.html
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下列哪个不属于高等教育

A. B.成人教育

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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