A、 气质是先天的,但是可以改变,性格是后天的,但也具有一定的稳定性
B、 气质与性格都有好坏之分
C、 气质和性格是人格的两个不同组成部分,他们既有区别也有联系
D、 气质更多的体现了人格的生物特定,性格更多的体现了人格的社会属性
答案：ACD
解析：解析：考察的是气质与性格的关系。气质与性格的区别（1）气质受生理影响大，性格受社会影响大；（2）气质的稳定性强，性格的可塑性强；（3）气质特征表现较早，性格特征表现较晚；（4）气质无所谓好坏，性格有优劣之分。气质与性格的联系：（1）气质与性格都属于稳定的人格特征，二者相互渗透，彼此制约，相互影响。表现在：气质影响到一个人对事物的态度和行为方式，因而使性格带上某种气质的色彩和具有某种特殊的形式。（2）气质影响性格的形成和发展，以及形成的速度。另外，性格也可以掩蔽和改造气质，指导气质的发展，使它服从于生活实践的要求。
A、 气质是先天的,但是可以改变,性格是后天的,但也具有一定的稳定性
B、 气质与性格都有好坏之分
C、 气质和性格是人格的两个不同组成部分,他们既有区别也有联系
D、 气质更多的体现了人格的生物特定,性格更多的体现了人格的社会属性
答案：ACD
解析：解析：考察的是气质与性格的关系。气质与性格的区别（1）气质受生理影响大，性格受社会影响大；（2）气质的稳定性强，性格的可塑性强；（3）气质特征表现较早，性格特征表现较晚；（4）气质无所谓好坏，性格有优劣之分。气质与性格的联系：（1）气质与性格都属于稳定的人格特征，二者相互渗透，彼此制约，相互影响。表现在：气质影响到一个人对事物的态度和行为方式，因而使性格带上某种气质的色彩和具有某种特殊的形式。（2）气质影响性格的形成和发展，以及形成的速度。另外，性格也可以掩蔽和改造气质，指导气质的发展，使它服从于生活实践的要求。
A. 正确
B. 错误
解析：解析：所谓需要的满足不是指绝对的满足，而是从相对意义上说的。一般说来，低级需要只要有部分满足，较高的需要就有可能出现，人的动机就有可能受新的需要支配。
A. 心理自我
B. 生理自我
C. 社会自我
D. 自我意识
解析：解析：心理自我是从青春期开始发展和形成的。这时，青年开始形成自觉地按照一定的行动目标和社会准则来评价自己的心理品质和能力。
A. 遗传
B. 环境
C. 教育
D. 教师
A. 壬寅学制
B. 癸卯学制
C. 壬卯学制
D. 癸寅学制
解析：解析：我国正式实施的第一个现代学制是癸卯学制。
A. 12
B. 15
C. 18
D. 20
A. 接受学习和发现学习
B. 有意义学习和机械学习
C. 无意义学习和有意义学习
D. 机械学习和发现学习
A. 婴儿期
B. 学前期
C. 学龄期
D. 青年期
解析：解析：根据埃里克森社会化发展理论学前期面临的主要矛盾是主动对内疚。
A. 脱离自我中心性
B. 可逆性
C. 守恒性
D. 演绎推理
解析：解析：具体运算阶段的孩子大体处于小学学龄期，具有脱离自我中心，可逆性，守恒性，能够进行一定的抽象运算，但还不能进行演绎推理。
A. 综合课程和分科课程
B. 学科课程和活动课程
C. 地方课程和学校课程
D. 显性课程和隐形课程
解析：解析：我国当前实行的三级课程管理即国家课程、地方课程和学校课程三位一体的课程管理。
A. 教育技术现代化
B. 教育的世俗化
C. 教育的全民化
D. 教育的民主化
