A、 观察法
B、 书面材料分析方法
C、 谈话法
D、 调查法
答案：C
A、 观察法
B、 书面材料分析方法
C、 谈话法
D、 调查法
答案：C
A. 正确
B. 错误
解析：解析：双轨制的典型代表是英国的学制，而大多数国家采用的一种学制类型是单轨制。
A. 进入长时记忆
B. 仍然短时记忆
C. 没有倒摄抑制
D. 没有前摄抑制
解析：解析：系列位置效应体现了在回忆的正确率上，最后呈现的材料最易回忆，遗忘最少，叫近因效应。最先呈现的材料较易回忆，遗忘较少，叫首因效应。首因效应是因为没有前摄抑制，近因效应是因为没有倒摄抑制。
A. 正确
B. 错误
解析：解析：奥苏贝尔根据以下两个维度对认知领域的学习进行分类，根据学习进行的方式，学习分为接受学习和发现学习，根据学习材料与学习者原有知识的关系，学习分为机械学习和有意义学习，接受学习和发现学习既可以是机械的，也可以是有意义的。
A. 经典条件作用说
B. 观察学习理论
C. 操作性条件作用说
D. 学习的建构理论
A. 学生文化
B. 校园文化
C. 学校制度
D. 学校传统
A. 感知能力不成熟
B. 注意能力不健全
C. 记忆能力不深刻
D. 思维能力有欠缺
解析：解析：知觉的对象是由不同部分和属性组成的，个体一般把部分当作整体来感知，把事物的个别特性综合为整体来反映。
A. 学习动机
B. 先行组织者
C. 认知结构
D. 学习迁移
A. 正确
B. 错误
解析：解析：洛克是教育万能论的代表人物，白板说意在强调教育对个体身心发展的重要性。
A. 校园文化是学校文化的缩影
B. 学校制度文化是学校精神文化的物质载体
C. 学校硬件设备属于物质文化
D. 学校文化并非成员天然形成,而是共同习得的
解析：解析：学校的物质文化才是学校精神文化的物质载体。
