511.学生学习成绩好并不意味着道德修养水平高,这要求教师在教学过程中要坚持()。
A. 直接经验与间接经验相结合
B. 教师主导作用与学生主体作用相结合
C. 掌握知识与发展智力相结合
D. 知识传授与思想品德教育相结合
解析：解析：学生学习成绩好并不意味着道德修养水平高，表明在教学过程中要遵循传授知识与思想品德教育相结合的规律。不能认为学生学习了知识以后，思想品德自然会随之提高。因为教学的教育性必须要经过教师给学生施加积极影响，必须通过启发、激励，使学生对所学知识产生积极的态度，教学的教育性才得以实现。
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84.洛克的白板说体现了遗传对个体身心发展的巨大作用。()
解析：解析：洛克是教育万能论的代表人物，白板说意在强调教育对个体身心发展的重要性。
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222.短时记忆的信息在得不到复述的情况下会很快遗忘,导致遗忘的主要原因是其它无关信息的干扰。()
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68.李老师通过制定和执行班规去管理班级的活动,属于班级管理中的()。
A. 平行管理
B. 民主管理
C. 常规管理
D. 目标管理
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13.用于选拔性和竞赛性活动的评价属于绝对评价。()
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206.在人的全面发展教育中,美育占有重要地位,美育的主要任务不包括()。
A. 培养和提供学生感受美的能力
B. 培养和提供学生鉴赏美的能力
C. 培养和提供学生表现美、创造美的能力
D. 培养和提供学生追求艺术理想和人生的能力
解析：解析：美育的主要任务包括：①培养学生正确的审美观点，使他们具有感受美、理解美和鉴赏美的知识和能力；②培养学生艺术活动的技能，发展艺术创造能力；③培养学生美好的情操和文明行为习惯。
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150.人们通过观察别人的行为、活动来学习各种知识,然后以相同的方式做出反应的能力是(
A. 模仿能力
B. 创造能力
C. 一般能力
D. 特殊能力
解析：解析：模仿能力是指人们通过观察别人的行为或活动，以相同的方式做出反应的能力。模仿是人类的一种重要的学习能力，是知识积累所不可缺少的心理条件。
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243.善于察言观色,注意并记忆言语信息中的社会内容的人属于()。
A. 场独立型
B. 场依存型
C. 沉思型
D. 冲动型)。
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221.印度狼孩七八岁时被救回到人类社会,人们花了很大力气教其学习语言,而狼孩只在4年内学会了6个词,是因为狼孩错过了言语发展的()。
A. 最近发展区
B. 中心期
C. 关键期
D. 高峰期
解析：解析：发展的关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜形成的时期。在这一时期对个体的某一方面训练可以获得最佳效果。但是过了这个时期，发展的障碍就难以弥补。狼孩错过了语言发展的关键期。
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342.对教学活动提出具体要求,不仅规范教师教的活动,也规范学生学的活动的是()。
A. 课程标准
B. 教学目标
C. 教学方式
D. 教学评价
解析：解析：教学目标是指在教学活动中所期待得到的学生的学习结果。教学活动以教学目标为导向，且始终围绕实现教学目标而进行。教学目标是整个教学设计中最重要的部分。它是对教学活动提出的具体要求，不仅规范着教师教的活动，而且也规范学生学的活动
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