473.中学生在学习了单项式乘多项式的有理数代数运算规则后,学习如（A+B）（A-B）多项式运算规则,根据加涅的学习结果分类,这一学习属于()。
A. 发现学习
B. 接受学习
C. 高级规则学习
D. 认知策略学习
解析：解析：A、B属于学习方式而非学习结果。多项式运算需要学生将单项式乘多项式运算规则整合起来通过解决问题而获得，属于加涅的高级规则。
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162.教学评价就是对学生学业成绩的评价｡()
解析：解析：教学评价是指以教学目标为依据,通过一定的标准和手段,对教学活动及其结果给予价值上的判断,即对教学活动及其结果进行测量､分析和评定的过程,它以参与教学活动的教师､学生､教学目标､内容､方法､教学设备､场地和时间等因素的有机结合的过程和结果为评价对象,学生的学业成绩只是其中的一个方面而非全部｡
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352.在教育目的价值取向问题上,主张教育是为了使人增长智慧、发展才干、生活更加充实幸福的观点属于()。
A. 知识本位论
B. 社会本位论
C. 个人本位论
D. 能力本位论
解析：解析：个人本位论认为教育的目的是培养健全发展的人，发展人的本性，挖掘人的潜能，增加受教育者的个人价值，个人价值高于社会价值，而不是为某个社会阶级服务。其特点是重视人的价值、个性的发展及其需要，把人的个性发展及其需要的满足视为教育的价值所在。
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12.课程资源开发和利用的途径有哪些?
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39.不会进行教学反思的老师,就不能成为一名优秀的教师。()
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488.有些课题主要包含高度有结构的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等),如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能,则宜采用()。
A. 以教师为中心的讲授策略
B. 师生互动策略
C. 以学生为中心的发展学习
D. 合作学习策略
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111.迁移的经验类化说认为,只要两种学习情境中原有相关因素或共同要素越多,越容易产生迁移()
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212.教师要以马克思主义基本理论观点统领教育教学,这表明教师要具有()。
A. 政治理论知识
B. 学科专业知识
C. 教育教学知识
D. 科学文化知识
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562.下列不属于违法、犯法行为的是()。
A. 教师让成绩差的学生站在教室外面听课
B. 教师采用各种方式体罚学生
C. 教师私拆私扣学生的信件
D. 教师批评犯错误的学生
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299.有一位学生在课堂上问老师:“老师,火星上有人吗?火星上有动物吗”这位老师很不满意的说:你懂什么,听老师的就行了,你呀,经常在课堂上打岔,这是不礼貌的!今后不能这样。”学生听了心理鼓着气坐下了,这位老师违背了()的教学原则。
A. 启发性
B. 系统性
C. 巩固性
D. 因材施教
解析：解析：老师的一句“听老师的就行了”反映了这位老师的填鸭式教育，违背了启发性原则。
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