A、 青年
B、 成人
C、 儿童
D、 适龄儿童和少年
答案:D
A、 青年
B、 成人
C、 儿童
D、 适龄儿童和少年
答案:D
A. 个体社会化功能
B. 个体个性化功能
C. 个体谋生性功能
D. 个体享用功能
解析:解析:社会化的内容非常广泛,凡是体现个体发展的社会性要求及社会生活所必须的基本知识、技能、行为方式、生活习惯以及各种思想观念等,都是个体社会化的内容。从学校教育的角度来说,学习生活技能,内化社会文化,完善自我观念,学会承担社会角色都属于教育的个体社会化功能。
A. 正确
B. 错误
解析:解析:注意是伴随在心理活动中的心理特征,它不是一个单独的心理过程,而是各种心理因素的共有特性。
A. 教师
B. 学生
C. 校长
D. 社区人员
A. 评定学生学业成绩,一般采用百分制记分法和等级制记分法
B. 一般说,题的数量多、便于给小分的,采用等级制较便利
C. 题的数量不多、开卷、理解和灵活运用的题目用百分制较方便
D. 在成绩评定时,不能把等级制换算成一定的分数
解析:解析:对学生进行测验后,评定学生的学业成绩,最常用的记分方法是百分制计分法和等级制计分法,这两种计分方式比较简便易行,科学有效,能真实地反映学生测验后的分布情况。因此,正确答案选A。一般说,题的数量多、便于给小分的,采用百分制较便利;题的数量不多、开卷、理解和灵活运用的题目用等级制较方便;在成绩评定时,能把等级制换算成一定的分数。
A. 知行统一原则
B. 正面教育原则
C. 集体教育与个别教育相结合的原则
D. 教育影响一致性与连贯性原则
解析:解析:“家访”体现教育一致性与连贯性,即“家校共育”。
A. 斯金纳
B. 桑代克
C. 班杜拉
D. 托尔曼
解析:解析:托尔曼认为学习不是刺激与反应的直接联结,主张把公式S-R改为S-O-R。
A. 首因效应
B. 晕轮效应
C. 刻板效应
D. 第一印象
解析:解析:考查刻板效应的含义。
A. 教学相长
B. 启发诱导
C. 因材施教
D. 循序渐进
解析:解析:学记是《礼记》中的一篇,是中国教育乃至世界教育史上第一篇最完整的教育专著,里面包括的教育思想有:教学相长、尊师重道、长善救失、藏息相辅、豫时孙摩、启发诱导。C项因材施教是《论语》特有的教育思想。
A. ①②③
B. ②③④
C. ①③④
D. ①②④
A. 准备律
B. 练习律
C. 效果律
D. 差异律
解析:解析:本题考查的是桑代克的联结主义学习理论。其中,准备律,在进入某种学习活动之前,如果学习者做好了与相应的学习活动相关的预备性反应(包括生理和心理的),学习者就能比较自如地掌握学习的内容。由于学生缺少准备,搞突击考试会造成极大的心理压力,打击学生的学习积极性。