65.课堂上老师给同学讲“氵”加“来”=“涞”读lai,那么“氵”加“去”=“法”读什么呢?大部门学生都异口同声说读qu,这体现了()。

206.通过奖励一些行为使之越来越接近期望的目标,这种促使学生行为改变的方法即行为塑造法。()

205.学习迁移形式训练说的心理学基础是官能说。()

204.在教学中向学生提供感性材料时,运用变式的目的是为了突出事物的本质特征。()

203.经典条件的反射的建立过程与操作条件反射的建立过程无根本差异。()

202.焦虑是指一个人对当前或者预计到的对自己自尊心有潜在威胁的情境所产生的一种担忧的反应倾向()

201.班级里后进生有问题行为,优秀学生也有问题行为。()

200.为促进迁移,教师在教学活动中应合理编排教学内容,合理安排教学程序。()

199.学完直角后再学锐角、平角、周角,这些学习之间的相互影响是水平顺向迁移。()

198.瑞士心理学家皮亚杰认为小学儿童处于认知发展的具体运算阶段。()

197.瑞士著名心理学家科尔伯格提出儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程。()