高等学校教学原则中“引导研究学习”也叫（）。

高等学校课程管理的基本过程主要包括（ )。

在中国古代具有官办性质的高等教育机构是（ ）。

高校合格评估的内容主要包括（ ）。

以学生学习为中心的大学课程形态主要包括（ ）。

高等学校教师权益的法律保护，主要包括（ ）。

高等教育的个体功能具体表现为（ ）。

高校教师的教学业绩评价主要包括（ ）。

教育的负向功能的非目的性表明，教育的负向功能不会因人的正确恰当地运用而轻易消失。高等教育的负向功能是由教育的负向功能衍生而来的，它至少具有（ ）等基本特征。

从世界范围内来看，虽然各国国情不同，学科建设模式各异，但是成功的学科建设表现出了一些共同特征，其中主要有（ ）。

在高校中运用案例教学法的优点主要有（ ）。