从世界范围内来看，虽然各国国情不同，学科建设模式各异，但是成功的学科建设表现出了一些共同特征，其中主要有（ ）。

高校教师的学术权力要求学术自治和（ ）。

高等学校的核心职能是（）。

案例教学过程的中心环节是（ ）。

下列高等学校课程观始于柏林大学的是（ ）。

以下关于高校的教学、科研和社会服务三者关系的结论中，正确的说法是（ ）。

社会中的学生或家长、普通公民和专业人士对高校的问责，是一种以公共道德为基础的（ ）高等教育问责。

对选定的高等教育研究问题进行分析、预测和评价被称为（ ）。

依据高等学校决策权力主体的不同，高等学校领导制度可分为（）。

高等学校教学原则中“引导研究学习”也叫（）。

在高等教育理念的多种流派中，自中世纪大学产生以后长期在西方近代高等教育发展中占据支配和主导地位的是（）。