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高等教育学错题【最终版】（高等教育学错题2）
133题
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单选题
高等学校的课程督导分为综合督导和（ ）。
A
部分督导
B
专项督导
C
个体督导
D
完全督导
单选题
心理发展阶段论认为，教师的认识水平开始由二元转向多元，这表明该教师处于专业成长的（ ）。
A
墨守成规期阶段
B
自我保护期阶段
C
尽责期阶段
D
自治期阶段
单选题
1852年，英国红衣主教（ ）发表了《大学的理想》一书。
A
纽曼
B
洪堡
C
亚里士多德
D
费希特
单选题
从高等学校职能的历史演变看，11-18世纪高等学校的职能主要是为社会及政治、宗教等领域培养工具性的人才，如管理城市的官吏、法官以及教师、医生等。这个阶段的高等学校以（ ）为主要职能。
A
培养人才
B
培养人才与发展科学
C
培养人才、发展科研与社会反哺
D
培养人才与社会反哺
单选题
高校学科在教学方面的自治内容不包括（ ）。
A
教学评价
B
教师晋升
C
教学规范
D
科研考核
单选题
根据影响人的发展的“三因素论”，对人的发展具有主导作用的因素是（ ）。
A
遗传
B
环境
C
教育
D
社会实践活动
单选题
强化问题意识原则也叫（ ）。
A
增强学生参与
B
引导研究学习
C
讲述思路
D
教学与科学研究相结合
单选题
高等学校是学科与（ ）交叉而成的“矩阵”。
A
政府
B
院校
C
教师
D
学生
单选题
美国高等学校的学科划分只具有管理上的（ ）。
A
指导功能
B
统计功能
C
评价功能
D
规范功能
单选题
高等学校的（ ）是教学基本原理落实到实践中的媒介。
A
课程标准
B
教师评价
C
教学原则
D
教学评价
