高等学校的（ ）是教学基本原理落实到实践中的媒介。

我国目标高校 教师专业发展模式主要有（）

编制一门大学课程的主要任务包括（ ）。

高等学校课程编制的影响因素主要是（ ）。

中国历史上第一个关于大学和专门学校的法令是（）

依据办学主体的性质和构成，多元化高等教育办学体制大致可分为（）。

高等学校课程管理的基本过程主要包括（ )。

在中国古代具有官办性质的高等教育机构是（ ）。

高校合格评估的内容主要包括（ ）。

以学生学习为中心的大学课程形态主要包括（ ）。

高等学校教师权益的法律保护，主要包括（ ）。