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小志看到小颖帮助同学倒垃圾受到教师表扬后,也积极帮助其他有需要的同学。根据班 杜拉的社会认知理论,小志在该过程中受到的强化属于( )
秦老师非常注重基本原理和基本观念的教学,在日常学习中要求学生不仅要领会课程的 基本原理,还要掌握基本的学习方法。秦老师遵循的学习理论是( )
学生学习完乘法的简便运算规律后,能够在不同题目变式中灵活运用这一规律。该现象 称为条件作用的( )
下列关于课外活动的表述,正确的是( )
某班班级成员之间互相联系不紧密,班集体活动全靠老师组织指挥,班集体的目的、任 务都来自教师的要求,这表明该班集体的形成处于( )阶段。
小杰上课要么扰乱他人学习,要么搞小动作,课间胡乱打闹,与同学经常闹矛盾,同学 们都嫌弃他。为了有针对性地做工作,冯老师决定访问家长。他奶奶介绍,他的父亲在外地打 工,母亲一年前因病去世,而奶奶年纪也大了,没有辅导能力。了解到这些情况后,冯老师首 先设法接近小杰,处处关心他,让他感受到失去的母爱。同时肯定他办事有条理的能力,让他 做自己的小助手,给小朋友发本子等;上课时只要有了一点进步,就表扬他。慢慢地,他开始 认真听讲,与同学的关系也改善了,各科老师都夸奖他,同学开始喜欢和他一起学习,一起游 戏了,小杰也变得自信起来。材料中冯老师对小杰进行教育时,未使用的德育方法是( )
孟老师在教《青松》一课时是这样结束的:下节课我们继续学习《青松》,更深一步地 去理解青松那高洁的精神。陈毅爷爷的《冬夜杂咏》共由三首诗组成,除了《青松》,还有《秋 菊》和《红梅》两首,课后请同学们去找来读读,下节课我们也一起来交流交流。孟老师运用 的课堂小结方式是( )
在社区志愿服务活动结束后,老师要求同学们书写心得感悟,进而更深刻地理解进行志 愿服务的意义。这种教学方法属于( )
下列有关程序性知识和陈述性知识的描述正确的是( )
在听课的时候,李惠经常用横线对学习的重点和难点知识进行圈画。李惠的学习策略属 于( )
