孟老师在教《青松》一课时是这样结束的:下节课我们继续学习《青松》,更深一步地 去理解青松那高洁的精神。陈毅爷爷的《冬夜杂咏》共由三首诗组成,除了《青松》,还有《秋 菊》和《红梅》两首,课后请同学们去找来读读,下节课我们也一起来交流交流。孟老师运用 的课堂小结方式是( )

教育既能促进个体社会化,又能促进个体个性化( )

教育既作用于人,又作用于社会,但归根结底是首先且直接作用于人。所以教育的基本功能在于影响人的发展( )

“朝为田舍郎,暮登天子堂”体现的是教育的变迁功能( )

我国古代人读书人深信“寒窗苦读”才能“金榜题名”,这体现了教育的横向流动功能( )

从教育的社会功能来看,一个人通过自学,从一名初级会计晋升为中级会计,这体现了( )。

全面发挥教育的功能,主要体现为促进人的全面发展和( )。

教育是一种有目的的培养人的社会活动,一般引人向善,故教育没有负向功能( )

教育功能,简单地说,就是教育所具有的作用,尤其是积极的作用( )

教育功能就是教育的积极作用( )

教育的间接作用就是通过培养社会所需要的人,满足社会的需要,促进社会的发 展与进步( )