20世纪80年代中期,建构主义作为一种教学理论而兴起,其主要观点体现在突出学生的主体地位上。建构主义认为,教师是学生主动建构意义的帮助者、促进者以及学习的辅导者,而不是知识的传授者、灌输者。
建构主义教学的典型模式有支架式教学、情境式教学和交互式教学等。下面主要介绍支架式教学。在支架式教学中,首先教师设置一个支架,通过支架帮助学生学习,调控管理学生学习的目标和任务,让学生逐步学会独立探索和协作学习,最后对学习效果进行评价。这种教学模式是基于学生的认知发展水平,通过教师引导、学生内化来完成学习任务。在这个学习过程中,学生获得了技能。建构主义的明显不足在于轻视讲授教学和接受学习。