编制定员标准其格式要规范，形式要简洁，尽量避免繁琐、庞杂，以利于有关单位套用。

参照柯氏评估模型，对学习层面的评估时，试题库每年按（ ）进行更新。

参照柯氏评估模型，对学习层面的评估一般通过（ ）方式进行。

培训的管理人员和（ ）都是培训的具体执行者，培训最终效果的好坏与他们的工作密切相关。

监控培训进度能够保证培训项目在时间进度和（ ）方面与计划保持一致。

培训中对培训效果进行监的目的是及时发现实际提供的（ ）与计划的培训内容之间的差异，保证实际提供的培训与计划高度一致。

培训要取得预期的效果，就必须保证培训内容与（ ）的合理衔接。

对受训者进行（ ）的状况摸底，了解受训者在与自己的实际工作高度相关的方面的知识、技能和能力水平，目的是为了与培训后的状况进行比较以测定培训的效果。

一般在培训后每隔（ ）个月，以实地访问的方式了解受训者受训后在工作上的获益情况。

（ ）层面的评估主要测评培训对组织绩效带来的变化。

对培训效果信息进行收集时，通过资料，可收集的信息包括（ ）。