常用的效度评估类型包括()

（ ）强调通过个体之间取长补短而形成整体优势，实现组织目标的最优化。

（ ）即具有不同能力特点和水平的人，应安排在要求相应特点和层次的职位上，并赋予该职位应有的权力和责任，使个人能力水平与岗位要求相适应。

（ ）工作是将拟定的方针、方案、计划、措施等变成具体工作标准、工作定额、工作方法，以及各种督促、检查手段的实施过程。

无领导小组讨论题目“在大学阶段，学习重要，还是实践更重要？”是一个（ ）。

（ ）不是效度的基本类型。

（ ）指对同一应聘者使用两种对等的、内容相当的测试其结果之间的一致性。

（ ）是指用同一种测试方法对一组应聘者在两个不同时间进行测试的结果的一致性。

（ ）是指将同一（组）应聘者进行的同一测试分为若干部分加以考察，各部分所得结果之间的一致性。

在情景模拟测试方法中，（ ）经多年实践不断充实完善，并被证明是一种很有效的管理人员测评方法。

通过计算（ ）可以分析招聘信息发布的效果。