人力资源开发不包括()。

根据“利益获得原则”，即谁投资谁受益，投资与受益成正比关系，考虑培训成本的分摊与补偿。

各类职业业务骨干是企业内部培训师资的重点培养对象与内部培训师资后备队伍的主要来源。

各部门经理对培训的认知度有多大？会支持培训吗？是属于战略层次培训需求分析。

访问收集是一种成本较低也便于实现的方法，可以通过受训员工的上级来实现。

反应评估是柯克帕特里克四级评估模式中的最高级别。

反应层面的培训效果评估一般时在培训结束3个月之后进行。

对培训效果进行信息收集时，在正式采集各主体的信息后，应对同一问题的不同主体之间的信息进行对比分析，是非正式信息采集的一种方式。

迪克和凯里的教学设计程序不包括修改教学内容

迪克和凯里的教学设计程序不包括设计和开展形成性评价

迪克和凯里的教学设计程序不包括开发教学策略