1.语文老师发现班上的一名很用功的男同学在背诵课文时有困难,想了解其中原因,就问他:“你是怎样背诵课文的?”这名学生回答:“我就是反复地念。”老师说:“你这也是一种记忆方法,只不过记忆比较慢,我可以教你一些记忆的方法,来帮助记忆。”接下来的日子。老师教给他一些背诵课文的方法并选择了一些课文的段落让其记忆,记忆效果良好。结合材料,分析学生为何一开始记忆效果较差?如果你是教师你会如何教他进行记忆?

7.正迁移可分类为( )。

6.由于先前活动而形成的心理的一种特殊准备状态称为( )。.

5.如果迁移产生的效果是积极的,这种迁移则是( )。

4.两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为( )。

3.以下不属于影响迁移的客观因素的是( )。

2.一种学习对另一种学习起到积极的促进作用的迁移称为( )。

1.已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的( )。

2.小明中考时与重点高中正式录取线差了两分,虽然家庭条件不富裕,但父母依然花高价让其进重点高中。小明为了不辜负父母的期望,加班加点学习,开始成绩不错,后来因为一次考试没有考好而意志消沉,成绩逐渐下降。老师上课很少提问他,父母也未注意到他的情况,小明成绩越落越远,渐渐开始逃学,不去学校。试用不同的动机理论(至少 3种)解释小明弃学的原因。

1.上初中的小雨在多数科目上成绩都不错,唯独在物理科目上一筹莫展,特别是对物理考试,他感到非常焦虑。平时他在课堂上能回答对老师的提问,作业也能认真去做。但就是一到考试时平时会做的题目也全都“忘了”。小雨觉得自己是学不好物理了,渐渐地也不再愿意学习物理了。请用所学知识对小雨的问题进行分析并提出解决方法。

3.根据马斯洛的需要层次理论谈谈你对教师如何全面关心学生的看法。