6.由于先前活动而形成的心理的一种特殊准备状态称为( )。.

2.你是一名英语老师,发现班级里有一部分学生英语写作很少制定写作计划,也从来不列提纲。写作时也很少检查自己写得是否偏题,写完后也很少检查是否存在错误,很多时候写作时间往往不够用。结合材料说明如何教会学生在英文写作中使用元认知策略。

1.语文老师发现班上的一名很用功的男同学在背诵课文时有困难,想了解其中原因,就问他:“你是怎样背诵课文的?”这名学生回答:“我就是反复地念。”老师说:“你这也是一种记忆方法,只不过记忆比较慢,我可以教你一些记忆的方法,来帮助记忆。”接下来的日子。老师教给他一些背诵课文的方法并选择了一些课文的段落让其记忆,记忆效果良好。结合材料,分析学生为何一开始记忆效果较差?如果你是教师你会如何教他进行记忆?

2.论述学习中如何使用精加工策略

1.论述学习策略的分类。

10.设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务属于元认知计划策略。( )

9.学习策略的指导和教学应该结合学科教学一起进行。( )

8.在学完一篇逻辑结构严密的课文以后,勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于组织策略。 ( )

7.学习过程中,学习者为提高识记效果,尽可能地让多种感官参与学习,这种学习策略属于复述策略。( )

6.元认知的实质是个人对认知活动的自我意识和自我控制。 ( )

5.人们常利用顺口溜、歌诀等来帮助自己记忆一些材料,这种记忆方法是联想法。( )