2.【单】“学生能够解释某个统计图表的意思”的要求，属于认知领域的()。

4.【单选】【2015年4月26日】下列不属于新课程倡导的三维课程目标的是()。

3.(多选)新课程体系的适用范围包括()。

2.(判断)基础教育课程改革是基础教育的工作，与高等教育无关()。

1.(单选)我国第八次基础教育课程改革的指导性文件是()

14.【单选】公开课上，李老师没有按照教案预设的内容一步步完成该课时的教学任务和目标，而是根据课堂学生的实际反应巧妙性地进行拓展，下课后，这节课的教学任务和目标虽然没有完成，但是李老师的课却大受好评，这说明专家评委在评课时依据的课程评价理论是()

13.【单选】赵老师在给新老师评课时，非常注重该课教学目标的完成情况。这说明，赵老师的课程评价的模式属于()。

12.【单选】美国著名教育评价家斯塔弗尔比姆提出CIPP评价模式，其中“I”指的是()。

11.(单选)从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”的课程评价模式是()

10.【单选】教师认为教材上的内容都是经过课程专家和学者精心规划和设计的，不能随意改变。这种课程实施取向属于()。

9.【单选】针对班级学生数学基础较差，学习兴趣不高的情况，高老师备课时对教学内容进行了重构，增加了一些趣味性的内容。高老师的课程实施取向是()。