24.【单】学生佳佳在演算进位加减时，已经不再需要默念公式和法则，而是在头脑中出现几个关键词。整个运算过程在她头脑中被压缩和简化，很快可以得出答案。根据加里培林技能形成的五阶段模式，佳佳处于()。

22.(多选)下列属于量化评价方法的是()。

21.(单选)只考虑被评价对象应达到的水平而不受评价对象在其特定整体中位置的影响，这种评价属于()。

20.(单选)又称为常模参照性评价，是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价，指的是()

19.(单选)按照在特定群体中的相对位置决定成绩的好坏，例如，“这个学生的成绩处在中等水平”“他考了第一名”。这种测验是()。

18.(单选)终结性评价的目的在于()

17.(单选)关于形成性评价，下列说法不正确的是()

16.(单选)在教学活动告一段落后，为了解教学活动的最终效果进行的评价叫作()

15.(单选)班主任任放学后把小新叫到办公室、并对小新说，“根据你前段时间的表现，可以看出你非常努力，虽然学习成绩仍然不是很理想，但我认为只要你做一些方法上的调整和改进，相信成绩会提高的。”这种评价属于()

14.(单选)新学期的第一堂体育课上，李老师先对全体学生进行了体能测试，以作为分组教学的依据，这种教学评价属于()

13.(单选)李老师在某项教学活动开始之前对学生的知识、技能以及情感等状况进行预测，从而了解学生的知识基础和准备状况，以判断他们是否具备实现当前教学目标所要求的条件。此方法属于()