22.(多选)下列属于量化评价方法的是()。

24.【单】学生佳佳在演算进位加减时，已经不再需要默念公式和法则，而是在头脑中出现几个关键词。整个运算过程在她头脑中被压缩和简化，很快可以得出答案。根据加里培林技能形成的五阶段模式，佳佳处于()。

23.【单】冯忠良教授认为“语言的使用逐步递减”，这属于智慧技能的()阶段。

22.【2023年四川统考下·单选】做加法运算时，教师先向学生出示用于计算的小棒，然后将小棒拿走，并要求学生说出结果，这种教法更匹配()。

21.【2015年四川统考下·判断】在心智技能的形成过程中，原型定向之前已发生原型内化。()

20.【多】在技能形成过程中，练习曲线的共同趋势有()。

19.【多】学生在学习进程中常会有这样一个阶段，即学习到一定程度，继续提高的速度减慢，出现暂时停顿或者下降的现象，我们称之为高原现象。产生这种现象的原因包括()。

18.【单】动作技能形成的基本条件和途径是()。

17.【单】学生在学习弹奏钢琴曲的过程中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的()。

16.【判】教师给初学者示范时速度过快，一次呈现的信息过多，不利于初学者的学习。()

15.【2023年四川特岗·单】在动作技能的学习中，部分学生学到的一定阶段会出现进步暂停现象。在心理学上这种现象称为()。