21.(单选)只考虑被评价对象应达到的水平而不受评价对象在其特定整体中位置的影响，这种评价属于()。

25.【单】学生以词的声音表象、动觉表象为支柱而进行智力活动。这属于心智技能的()阶段。

24.【单】学生佳佳在演算进位加减时，已经不再需要默念公式和法则，而是在头脑中出现几个关键词。整个运算过程在她头脑中被压缩和简化，很快可以得出答案。根据加里培林技能形成的五阶段模式，佳佳处于()。

23.【单】冯忠良教授认为“语言的使用逐步递减”，这属于智慧技能的()阶段。

22.【2023年四川统考下·单选】做加法运算时，教师先向学生出示用于计算的小棒，然后将小棒拿走，并要求学生说出结果，这种教法更匹配()。

21.【2015年四川统考下·判断】在心智技能的形成过程中，原型定向之前已发生原型内化。()

20.【多】在技能形成过程中，练习曲线的共同趋势有()。

19.【多】学生在学习进程中常会有这样一个阶段，即学习到一定程度，继续提高的速度减慢，出现暂时停顿或者下降的现象，我们称之为高原现象。产生这种现象的原因包括()。

18.【单】动作技能形成的基本条件和途径是()。

17.【单】学生在学习弹奏钢琴曲的过程中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的()。

16.【判】教师给初学者示范时速度过快，一次呈现的信息过多，不利于初学者的学习。()