230.根据《广东省幼儿园一日活动指引》,在幼儿的进餐活动中,教师不应该() ( )

170.教师可以通过丰富幼儿空间方位识别的经验,引导幼儿运用空间方位经验解决问题,以下做法不正确的是( )。

169.科学领域包括哪两个方面( )

168.在以下感知形状与空间关系的目标中,不属于 5-6 岁阶段幼儿的是( )

167.在以下感知形状与空间关系的目标中,不属于 4-5 岁阶段幼儿的是( )

166.在“感知形状与空间关系”这一目标中,“能感知物体基本的空间位置与方位,理解上下、前后、里外等方位词”属于哪一个年龄段的幼儿?( )

165.以下教师行为不属于通过实物操作引导幼儿理解数与数之间的关系,并用“加”或“减”的办法来解决问题的是( )

164.以下教师的做法不属于“帮助幼儿感知和理解数、量及数量关系”的是( )

163.以下教育建议不属于发展幼儿感知和理解数、量及数量关系的是( )

162.以下做法不能比较有效引导幼儿感知和理解事物“量”的特征的是( )

161.“能用简单的记录表、统计图等表示简单的数量关系。”属于下列哪个年龄段幼儿的数学认知发展目标?( )