【案例编号】5-1-3项目需求调查【案例背景】为实现“双碳”目标，保证生态环境同时充分利用自然资源，以风电为代表的间歇性可再生能源发电比例逐步升高，全国各地的风电场站都在不断建设并投入使用，但由于发展时间较短，我国的风电场站运维中还存在着许多问题。 为了进一步提高风电站青年的业务水平，促进青年岗位成才，发挥青年在安全生产中应有的作用。新能源发电公司决定开展一次现场实地培训活动加强风电站的运维技术水平。公司领导责成人力资源部门工作人员着手对从事风电运维的年轻人员进行培训需求调查摸底，在此基础上开发一个培训项目。人力资源部樊主任安排培训师小霞负责完成这次培训需求调查工作。培训师小霞经过再三考虑，决定采用问卷调查法和资料分析法进行项目需求调查。很快，她就设计好了问卷调查表并直接发给公司风电运维青年员工填写。见表5-1-3. 认真阅读资料，回答以下问题。培训师小霞在进行项目需求调查过程中存在哪些问题?

30.社会学习理论对成人学习的贡献在于它强调了()的重要性，并解释了榜样模仿和导师辅导的过程。

29.()认为，外界的刺激是否引起学习者的注意或被加工，主要取决于学习者内部的心理结构。

28.行为主义把学习定义为()的变化。

27.电力企业成人教育的目的是()，满足企业现在及未来对人力资源的需要。

26.电力企业开展成人教育的实施主体是()。

25.成人超强的独立性和自我概念，使得成人的学习难以强势约束。成人只愿学习需要的东西，期望按自己的方式和进度学习。这是成人学习特征中的()。

24.当学习能结合工作场景和实际运用时，甚至学习中能亲自动手操作时，成人的思维能力和实践能力能发挥更大的作用。所以，成人学习应该()。

23.在一定生活经验基础上形成的思维定式往往使得成人对事物的认识和态度较难改变，那些对学习有消极影响的思维定式会成为学习的()。

22.成人学习的()又称为态度障碍或性情障碍。

21.人进入成年期后，其内部心理结构就具有()，不以外部的环境影响为转移，而从内部心理环境出发，对外部影响加以评价与选择，对自己的言行加以调节和控制，这充分表现出人的()。