611.培训机构应建立以分管领导为核心的覆盖全员的各级培训安全责任制。

397.传统的成人教育主要是非学历教育，可以通过短期培训、远程教育等方式获得非学历教育。

396.成人超强的独立性和自我概念，使得成人的学习难以强势约束。

395.成人在学习时，会自觉或不自觉地调动个人知识和经验，将这些知识和经验用来参照、使用，学习时注重事物的关联性，不利于对现有知识的理解和把握。

394.积极的情绪有助于智力的发展，消极的情绪会抑制智力水平的提高。

393.随着年龄增长，成人的感知能力、记忆能力、思维能力都会下降。

392.成人在愉快的、平衡的情绪中开展学习，学习的心情更放松、精力更集中、思维更敏捷、记忆更高效。

391.技能类授课应遵循”教师为指导、学员为主体、教与学互动、突出实践性”的原则。

390.企业培训师行为规范是社会认可和从业人员普遍接受的具有强制约束力的行为标准。

389.组织教学是整个培训教学活动的基础。

388.职业态度直接影响人们在职业活动中的行为表现。