565.所有任务驱动教学活动都是以小组合作探讨的方式进行的，应确保学员们都能积极参与到课堂问题的探讨中。

443.实训指导书的编制既要有利于提高学员的技能水平，也要有利于培养学员的综合素质。

442.课堂中的练习以及学员活动，也应该编制到培训师手册中。

441.培训师手册的构成要素主要包括使用说明、课程目录、课程内容与演绎提示和附件等。

440.培训手册就是学员手册。

439.教学策略和教学方法可以只体现在课件设计的部分过程。

438.课件构思是指将课件内容和教学设计中的”培训内容”对接，呈现顺序和教学设计中的”步骤”同步。

437.课件结构一般包含:封面页、目标页、导入页、目录项、过渡页、内容页、结束页等。

436.教学时间的分配与安排要合理、松紧有度，因人、因课而异。

435.课后行动任务布置必须是复习性质的。

434.能力训练任务一般分为封闭型任务和开放型任务两种。