403.倡导岗位成才在电力企业有悠久的传统和良好实践，教练制是普遍采用的新员工培养方式。

605.技能类授课，当学员练习到快结束时，培训师要进行点评总结，应做到点评准确，总结到位，根据进度实施指标量化考核和测评改进。

604.技能类教学实施过程的教学安排主要包括人员的分组安排和时间安排。

603.技能类教学开场包括知识内容回顾、技能培训项目介绍、培训安全和纪律交底、教学安排等。

602.技能类教学实施从教学准备、教学开场、技能示范和技能考核这四个环节展开。

601.技能类教学过程是指对技能项目或技能作业进行技能实操培训的过程。

600.实训结束后，应把实训场地安全隐患清零，主要是通过场地安全隐患消除和人员清点安全撤离。

599.在实训过程中的风险都可以通过实训前风险评估和预控、实训中有效安全监督而得到控制和消除。

598.技能类培训前的风险管控主要是从实训前安全准备(风险预控)、实训前安全检查、实训前安全交底三个方面进行管控。

597.技能类授课，”物”的不安全状态主要指在技能实训过程中所使用的设备设施、仪器仪表、工器具等状态异常或损坏等。

596.技能类培训风险的辨识是指对培训准备、培训实施、培训收尾等培训全过程中的培训风险源进行辨识。