600.实训结束后，应把实训场地安全隐患清零，主要是通过场地安全隐患消除和人员清点安全撤离。

408.培训师的肢体语言是用身体动作来表达情感、交流信息、说明意向的沟通手段。

407.口语表达时应注意依据不同内容投入不同的感情，恰如其分的停顿和加重音，以使音调富于变化和表现力。

406.中等语速为每分钟150-200个音节。

405.所谓出字是指在吐字过程中对字头的发音处理。一般而言，有力的出字要做到一紧一松，即口腔先收紧后放松。

404.培训师不仅应是所授课程领域的内容专家，还要具备成人教育的专业知识，同时还要熟悉企业相关要求、行业要求，必须具备较强的学习能力。

403.倡导岗位成才在电力企业有悠久的传统和良好实践，教练制是普遍采用的新员工培养方式。

402.教学是双向沟通，而不是单纯的说教。培训师要与参训人员充分地互动交流，而不是单向地传授知识。

401.电力企业培训工作应把学员需求放在首位。

400.建构主义认为:学习者是从学习新知中建构自身知识的，学习被看作知识建构的过程。

399.根据行为主义理论，在学习过程中，给予学员一定的教学信息——”刺激”后，要观察学员的反应，通过适当的教学手段强化学习的效果。