相关题目
2、其中,德育重在教人求善,智育重在教人求真,体育重在教人健体,美育重在教人审美,而劳动技术教育则重在通过使个体掌握劳动工具的使用,创造能够满足人的需要的生产和生活的物品。它们不能相互替代,各有特定的内涵、任务和功能,对社会发展和个体发展的价值各不相同。
1、全面发展的教育,是为了促进人的全面、充分、自由发展所进行的系统教育的总和。全面发展教育通常包括德育、智育、体育、美育和劳动技术教育,简称为“五育”。
3.初步具有劳动与技术意识。( )简述“五育”的关系。( )“五育”是相互渗透的关系( )“五育”是相互促进的关系( )“五育”是互为目的和手段的关系( )如何对学生进行理想信念教育?( )开展中国特色社会主义理论教育( )开展国史和国情教育( )增强学生的中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信( )如何增长学生的知识见识?( )教育引导学生珍惜学习时光( )教育引导学生心无旁骛求知问学,增长知识,丰富学识( )教育引导学生沿着求真理、悟道理、明事理的方向前进。( )如何厚植学生的爱国主义情怀?( )教育引导学生热爱和拥护中国共产党,立志听党话、跟党走( )教育引导学生立志扎根人民、奉献国家。( )如何加强学生的品德修养?( )教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观( )增长率引导学生踏踏实实修好品德( )教育引导学生成为有大爱大德大情怀的人。( )简述将劳动教育纳入人才培养全过程的涵义( )贯通大中小各学段( )贯穿家庭、学校、社会各方面( )注重教育实效,实现知行合一( )怎样理解美育的内涵?如何提高学生的审美素养?( )美育是审美教育,也是情操教育和心灵教育,不仅能提升人的审美素养,还能潜移默化地影响人的情感、趣味、气质、胸襟。( )树立正确的审美观,培养健康的审美情趣,培养发现美和创造美的能力。( )怎样理解德育的内涵?广义的德育是指社会有目的地对其成员国的政治意识、思想观念和道德品质等方面施加影响的活动,包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等。卵铁德育是指学校德育。( )怎样理解劳动教育的内涵?( )劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,是全面贯彻党的教育方针的基本要求,是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。( )劳动教育作为全面发展教育的组成部分,是指学生亲身参加劳动和社会实践,以弘扬劳动精神,培养学生的劳动观念和劳动习惯。( )劳动教育具有综合育人的功能。( )如何理解“健康第一”的理念?( )健康第一是针对教育与学习的关系而言,意指身体是一切教育的基础( )学校各项教育教学工作,都要以学生的健康为出发点和落脚点( )学校的各项教育教学工作都要对学生健康负责( )怎样理解全面发展教育及其构成关系?【答案要点】
2.培养良好的劳动态度和劳动习惯;
1.掌握劳动与技术的基本知识和技能;
3.激发想象力和创新意识,培养表现美和创造美的能力。( )简述劳动技术教育的目标。【答案要点】
2.培养健康的审美情趣,陶冶高尚的道德情操;
1.树立正确的审美观点,提高审美能力;
1.运动参与;2.运动技能;3.身体健康;4.心理健康;5.社会适应。( )简述美育的意义。【答案要点】
20.美育就是艺术教育。( )错误。美育以培养学生正确的审美观点以及感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。艺术教育只属于其中一种途径。( )全面发展教育【答案要点】全面发展的教育,是为了促进人的全面、充分、自由发展所进行的系统教育的总和。全面发展教育通常包括德育、智育、体育、美育和劳动技术教育,简称为“五育”。( )德育【答案要点】广义的德育指社会有目的地对其成员的政治、思想与道德等施加影响的活动,包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育。狭义的德育即学校德育,是学校通过教育者和学习者的交往实践活动,有目的、有计划、有组织地对学习者施加思想、政治和道德等方面的影响,学习者通过内化形成社会所需要的品德的教育活动。( )智育【答案要点】智育是通过师生交往活动,有计划、有组织并系统地向学生传递科学文化知识和技能,发展学生的智能,提升学生核心素养,培养学生的创新精神和实践能力的社会活动。( )体育【答案要点】广义的体育:根据人体生长发育、技能形成和机能完善规律,有目的、有组织地开展身体运动与健康活动,以促进个体全面发育、提高身体素质和运动能力、增强体质、改善生活方式、提高生活质量的社会活动,包括体育教育、竞技运动和身体锻炼三个方面。狭义的体育:指学校体育,是促进学生身体全面发展,增强学生体质,学习体育知识、技能和锻炼意志力等品质的一种有目的、有计划、有组织的教育活动。( )美育【答案要点】美育是有目的、有计划、有组织地运用艺术美、社会美、科学美、自然美等美的形态对受教育者施加审美影响以提升其审美素养、培养其审美情趣和审美能力、发展其表现美与创造美的能力,陶冶其道德情操的过程。美育是情感教育,也是审美教育和心灵教育。( )劳动技术教育【答案要点】劳动技术教育,与德育、智育、体育、美育并列,作为全面发展教育的组成部分,是指学校通过使学生亲身参与实践,特别是参与劳动技术生产过程,以培养学生形成正确的劳动观念和劳动习惯,获得有关劳动技术的基本知识和技能。( )简述我国学校德育的组成部分及其之间的关系。【答案要点】我国的学校德育包括三个组成部分:政治教育、思想教育和道德教育,还包括心理教育、法治教育等。其中,政治教育旨在培养学生正确的政治观念和政治信仰;思想教育旨在培养学生正确的世界观、人生观和价值观;道德教育旨在促进学生的道德发展和良好道德行为习惯的养成。在上述三者中,道德教育是基础,尤其是中小学德育,更要注重培养学生具有良好的基本道德品质。但三者相互联系、相辅相承,不可有所偏废。我们应使三者相互促进,以发挥它们在培养学生品德中的整体功能。( )简述智育与教学的关系。【答案要点】智育不同于教学,也不等于教学。教学是学校实现全面发展教育、提升学生核心素养的基本途径,因而也是实现智育的基本途径。教学作为实现教育目标的途径,不仅服务于智育,同样也服务于德育、美育、体育和劳动技术教育。智育侧重于基础知识、基本技能以及能力、创新精神的培养;教学过程不仅传递知识和技能,培养学生的创新精神、实践能力,发展其核心素养,还渗透着品德教育、审美教育、健康教育和劳动技术教育。( )简述美育与艺术教育之间的关系。【答案要点】艺术教育是美育的核心内容。艺术作为美的一种形态是人本质力量借助艺术形象的直观显现,是艺术家遵从一定的审美目标、审美实践要求和审美理想而创造出来的。美育意义上的艺术教育强调通过各种艺术形式的学习来领悟作品的思想、体验作品的情感,通过以恰当的艺术形式来表达自己的思想和情感,培养学生领悟美、欣赏美、表现美和创造美的能力。( )简述制定德育目标的立场与依据。【答案要点】( )时代与社会发展需要;( )国家的教育方针和教育目的;( )民族文化及道德传统;( )学生思想品德形成、发展的规律及心理特征等。( )简述体育的内容。【答案要点】
